Informe Seguridad Infantil: Zona de juegos Parque Lo Torrent San Vicente del Raspeig - Alicante

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El pasado 11 de abril de 2011 a raíz de una visita que un miembro de la Asociación Nacional de Seguridad Infantil hizo al PARQUE LO TORRENT SAN VICENTE DEL RASPEIG - ALICANTE pudo comprobar y atestiguar mediante una serie de fotografías que el estado del área de juegos infantiles dejaba mucho que desear en cuanto a la seguridad que ofrecía para los niños que en ese momento y cada día de la semana lo usaban.



No todo está perdido, el ayuntamiento se ha dado cuenta.

Por otro lado todo lo que pasa en este parque no es malo, aplaudimos la iniciativa del ayuntamiento que también recientemente a puesto de manifiesto su preocupación por la seguridad del parque y ha encargado la inspección de éste y otros 32 para poder subsanar las deficiencias y con el claro objetivo de que cumplan la normativa al 100%, en una apuesta clara por la seguridad. Ojalá veamos a todos los ayuntamientos seguir el camino ya iniciado por muchos municipios en pro de la seguridad infantil.




Debemos tener en cuenta que el procedimiento de inspección garantiza la exhaustiva revisión de todos los apartados de seguridad conforme a la familia de normas de seguridad UNE EN 1176:2009 (1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 10 y 11) UNE EN 1177:2009 y UNE 147103:2001, que no se ven reflejados en este artículo pues representa una valoración visual del estado del parque pudiendo el área presentar otras deficiencias no observadas, para lo cual es necesario realizar la inspección de acuerdo a las normas de seguridad de referencia.

Lo que se vio a primera vista y que se corrobora comprobando las indicaciones de las normas de seguridad señaladas es la necesidad de una inspección normalizada de las medidas de seguridad aplicables a las áreas de juegos infantiles y a sus elementos, pero como puede observarse, las fotografías adjuntas dejan entrever el estado que presentaba en ese día el parque infantil.

Las normas de seguridad.

Debemos tener en cuenta que la normativa europea y española (UNE-EN 1176 y 1177) establece una larga serie de exigencias en materia de seguridad para evitar accidentes en las áreas de juego infantil.

Estas normas recogen los requisitos que deben cumplir el área de juegos tales como: la delimitación, la existencia de carteles donde se recogen las edades, teléfonos de interés, la prohibición o no del uso de pelotas, la entrada de animales, etc. Junto a ello se detallan los requisitos de seguridad de columpios, toboganes, tirolinas, carruseles, balancines, redes tridimensionales y cualquier elemento que esté situado en el área de juegos, así como los materiales utilizados, las dimensiones de los huecos, espacios libres y accesibilidad. Además se establecen distancias y alturas de seguridad, grupos de edad a la que van destinados los equipos, la protección contra caídas y atrapamientos de ropa, pelo, pies, dedos, cuello, cuerpo completo, etc.

En cuanto a las superficies, se hace referencia a los requisitos de absorción de impactos que deben superar en materiales no cohesionado o cohesionados, (como la superficies de caucho de este parque), ya sea continuo o con loseta, debiendo realizarse una prueba de H.I.C. (Head Injury Criterion) donde se debe de superar el valor H.I.C. 1000 para una serie de tiradas con unas condiciones específicas.

Lo que nos indica es una referencia en una curva de gravedad de riesgo, donde H.I.C. 1000 equivale a un 3% de lesión crítica, un 18% de lesiones muy graves, un 55% de lesiones graves, un 89% de lesiones moderadas un y un 99,5% de lesión leve de cabeza en un adulto masculino medio.

Debemos saber que el test H.I.C. es similar al que se utiliza para valorar las lesiones de cabeza en los automóviles.

Con este test no valoramos si ante una caída un niño no se pueda hacer daño, en un brazo, pie, mano, etc, que puede pasar aunque el suelo cumple la norma de seguridad, lo que pretende garantizar este test es la capacidad de la superficie para evitar lesiones de cabeza.

Por otro lado en las normas también se establecen requisitos y recomendaciones sobre la instalación como la distancia al tráfico rodado, las distancias libres de obstáculos, el tipo de plantas y otros elementos como fuentes, bancos y farolas, así como el mantenimiento general del área de juego.


El parque infantil o área de juegos infantiles.

En la visita que se hizo al parque, se observó que la superficie del área de juegos es de  caucho continuo, formado normalmente por una capa de SBR y resinas, que es la que le proporciona  la capacidad de absorber impactos a la superficie, y una capa de EPDM también mezclada con resina y que es la que normalmente se usa para el coloreado la superficie.

Esta superficie se encuentra muy deteriorada presentando calvas en el espacio de caída con alturas de caída superiores a 600 mm dentro del área de juegos con el consiguiente riesgo de no amortiguación necesaria en la caída. Se aprecia incluso en el área de impacto del tobogán desperfectos en la superficie.

Asimismo este material está muy deteriorado en su composición seguramente por acción de los agentes atmosféricos encontrándose trozos de gran tamaño. El caucho está tan deteriorado que se deshace y en el parque de los más pequeños hay trozos que pueden llevarse a la boca con la posibilidad de ahogamiento.



Existen otra serie de deficiencias que incumplen la norma de seguridad en varios de sus apartados, como pueden ser los relativos a las protecciones laterales, integridad estructural, correcta señalización del área de juegos, etc. 

Todas estas deficiencias ponen de manifiesto el mal estado general de esta instalación y la necesidad de realizar la reparación y/o sustitución de los elementos que lo requieran para garantizar la seguridad y la integridad de los más pequeños.

Como muestra podemos enumerar una pequeña lista de las deficiencias detectadas en los elementos y su instalación, ocasionados todos ellos por falta de mantenimiento, uso y la acción de los agentes atmosféricos, sin descartar los actos vandálicos.

Estado de los juegos.

Existen salientes, aristas peligrosas y pernos de sujeción holgados con cantos afilados de radio menor de 3mm (EN 1176-1 4.2.5).  Además se evidencia la existencia de pernos  que sobresalen más de 8mm sin protección adecuada, con el consiguiente riesgo de lesión en la cabeza y cara observando la situación de algunos de ellos y que están en la zona de acción de los niños que al agacharse podrían chochar con estas aristas.

En otros casos existe además la posibilidad de atrapamiento de dedos (EN 1176-1 4.2.4.7.6) por falta de tornillería que ha sido eliminada, quitando por ejemplo una barrera por rotura de la madera y que no ha sido repuesta.

Se observan astillamientos en las maderas por falta de mantenimiento y efecto de los agentes atmosféricos, con la posibilidad de que un niño pueda lesionarse.

En la visita que se hizo al parque infantil se pudo observar que partes del equipo se habían eliminado, como por ejemplo la barrera que falta en la foto anexa donde además se han dejado los huecos de los tornillos de sujeción, con el consiguiente riesgo de atrapamiento de dedos (EN 1146-1 4.2.4.7.6), caso que se repite en varios puntos del equipo y se han dejado algunos otros elementos de sujeción que sobresalen y podrían ocasionar lesiones.

La falta de la barrera incumple el apartado (EN 1176-1 4.2.4.4) donde se establece, entre otras indicaciones, que en equipos fácilmente accesibles, (peldaños a menos de 40 cm) deben disponer de barreras cuando la plataforma esté a más de 600mm por encima de la superficie del juego.

En cuanto al estado de elementos de cuerda forrados tenemos un gran desgaste en el puente colgante formado por un cable de acero forrado de cuerda, que debido al uso de estos elementos incumplen el apartado de la norma (EN 1176-1  4.2.12.4) para cables de metal, que deben estar forrados y no permitir ver el alambre.

Asimismo si esto elementos se usaran para agarrarse al perder el material que los recubren no cumplirían el apartado (EN-1176-1 4.2.4.6) sobre apuñamientos, donde el diámetro del elemento apuñable debe de estar comprendido entre 16mm y 45mm.

Por otro lado el riesgo de lesión por la existencia de alambres no forrados es elevado ya que un niño podría caer sobre estos elementos y pincharse o cortarse con puntas de alambre que pudieran quedar visibles.

Por otro lado la norma exige que todo el mobiliario del área de juegos, incluyendo los que no son juegos, tales como papeleras, bancos, etc. deben cumplir asimismo las normas de seguridad (UNE 147103 5.2), en cuanto a atrapamientos, salientes y esquinas.

Por último, la existencia de una farola a la que le falta la tapa  de registro del cableado y que se ha sustituido por un cartón y un poco de cinta aislante, colocada probablemente por algún padre, conlleva un elevado riesgo de accidente y predispone a una clausura preventiva del parque si la afluencia de niños se considera elevada y se valore el riesgo por electrocución. (UNE 147103 4.1.1) Planificación del área de juegos.

El resto de deficiencias podemos catalogarlas como de muy comunes y algunas de ellas se pueden resolver muy fácilmente. Hecho destacable que la integridad estructural del equipo se ve afectada al subir a él una cantidad de entre 6 y 8 niños pues la estructura se tambalea con el uso.

No todo está perdido, el ayuntamiento se ha dado cuenta.

Por otro lado todo lo que pasa en este parque no es malo, aplaudimos la iniciativa del ayuntamiento que también recientemente a puesto de manifiesto su preocupación por la seguridad del parque y ha encargado la inspección de éste y otros 32 para poder subsanar las deficiencias y con el claro objetivo de que cumplan la normativa al 100%, en una apuesta clara por la seguridad. Ojalá veamos a todos los ayuntamientos seguir el camino ya iniciado por muchos municipios en pro de la seguridad infantil.


El presente informe representa una guía de deficiencias detectadas a simple vista y en todos los casos sin tomar medidas exactas. Está basado en las fotografías adjuntas y es por ello se debe de tener en cuenta que no recoge todas las posibles desviaciones, por lo que deberán ser comprobadas mediante un procedimiento de inspección normalizado.

Les recordamos que además de las inspecciones funcionales y anuales se debe de incluir el test H.I.C. de la superficie de absorción de impactos para conocer el estado de la superficie de caucho y actuar en consecuencia.

E. Marcos Ravelo Fernández
Inspector de áreas de juego infantil

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Plan de formación preventiva para actuar en situaciones de emergencia: Cómo actuar en un incendio

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Dentro de la acción preventiva que se promueve desde la Asociación Nacional de Seguridad Infantil, la educación y formación son una pieza clave. El saber cómo actuar en casos de emergencia permite que situaciones que pueden ser catastróficas no pasen de ser un mero accidente sin víctimas.



El pasado sábado día 8 de Febrero, la Asociación Nacional de Seguridad Infantil  comenzó un plan formativo y educativo dirigido a niños y niñas de primaria basado en saber cómo actuar en casos de emergencias.

El objeto del mismo es mostrar los peligros que pueden existir en diversas situaciones de riesgo y el saber que medidas, tan preventivas, resolutivas o de actuación hacer ante ello.

En la primera jornada se trabajó sobre la temática de cómo actuar ante un incendio, tanto en el hogar como en el colegio. Asistieron más de 50 personas al mismo y la satisfacción fue, según la valoración posterior, realmente alta.

Este acto nos permitió descubrir cómo el desconocimiento general de situaciones como ésta son realmente altos, y se trabajó bajo la premisa de:

“Mejor estar preparado para algo que nunca va a suceder,  que suceda y no estar preparado”



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La Asociación Nacional de Seguridad Infantil lidera el PROYECTO EUROPEO DE TITULACIÓN OFICIAL EN TÉCNICO DE SEGURIDAD INFANTIL.

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Junto con empresas y organizaciones de Alemania, Noruega, Suecia y España, la Asociación Nacional de Seguridad Infantil ha presentado en Bruselas al programa Leonardo da Vinci, el proyecto europeo por el que se quiere ofrecer la primera titulación oficial en Técnico de Seguridad Infantil. Financiado con fondo europeos, el proyecto quiere dar respuesta a una creciente demanda de soluciones a los accidentes prevenibles de los más pequeños.

En nuestros primeros y vitales años de vida, vivimos y crecemos en un mundo creado y desarrollado para y por adultos, siendo por tanto un entorno inhóspito y peligroso para los más pequeños.
Dentro de nuestra misión de adultos y de comunidad, el ofrecer una  combinación de educación y protección es vital para el correcto crecimiento de nuestros hijos.

Es habitual que las desgracias o accidentes prevenibles suelan acarrear una serie de normativas y cambios en pro de que no vuelvan a ocurrir. Este hecho lo podemos constatar a diario en nuestro entorno laboral, social y personal; desde normativas en riesgos laborales, incendios, seguridad vial, construcciones, accesibilidad, etc. Aspectos que implican de forma directa en nuestra vida cotidiana y que el incumplimiento de normativas y obligaciones basados en experiencias dramáticas no sólo puede provocar que se repitan sino ser severamente sancionables.

Este hecho lo aplicamos siempre en personas adultas, a las que se les presupone una experiencia, un conocimiento y un entendimiento que haga comprensible cualquier notificación al respecto. Pero no debemos de olvidar que en este mundo pensado para adultos, son millones de pequeños y pequeñas que no son conscientes de los peligros que les rodean, que no sabe leer, que no entienden un plano, que no saben que es una normativa, y que sólo el día a día, en un continuo aprendizaje, les hacer ir poco a poco tomando conciencia de los múltiples riesgos que existen.

En nuestra vida cotidiana ya se han conseguido enormes avances en la “prevención” de múltiples riesgos y para distintos sectores (laborales, edificios, discapacitados, automóviles…). En el mundo de la infancia y su seguridad aún queda mucho camino por recorrer, pero también existen normativas que en su inmensa mayoría son desconocidas y por ello no aplicadas.

La falta de profesionales conocedores de los riesgos, de las normativas, de las experiencias y de sus aplicaciones conlleva que prácticamente sea inexistente la prevención necesaria en entornos infantiles. De hecho, NO EXISTEN profesionales expertos en seguridad infantil que puedan abarcar todas las áreas en las que los más pequeños puedan estar implicados. Existen conocedores muy particularizados de pequeñas áreas motivado sobre todo por su actividad profesional.

Este proyecto tiene como objeto el conseguir que existan cada vez más profesionales de la seguridad infantil preparados para todos y cada uno de los ámbitos existentes. Ser conocedores de las diferentes normativas existentes en todas las áreas, consultores, inspectores, formadores, consejeros, técnicos, etc.
La seguridad Infantil, en el amplio sentido de su significado, abarca múltiples áreas que a día de hoy cuentan con cada vez más normativas y la aplicación de criterios preventivos en todas las ellas, contar con profesionales formados y titulados es un gran avance para la sociedad en general y la infancia en particular.

Estas son algunas de las áreas en las que trabajamos en este gran proyecto:

  • Centros escolares  
  • Entornos escolares  
  • Seguridad Vial 
  • Seguridad en el transporte escolar  
  • El hogar 
  • Internet y redes sociales 
  • Grandes eventos infantiles 
  • Productos infantiles 
  • Edificios de tránsito infantil 
  • Piscinas 
  • Juegos infantiles urbanos


Mikel Garrido
Presidente Asociación Nacional de Seguridad Infantil



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Seguridad en entornos escolares (Colegio público Giner de los Ríos Málaga)

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A diario nos llegan a la Asociación Nacional de Seguridad Infantil, correos de personas preocupadas por la seguridad de los pequeños en forma de denuncia o de apoyo a nuestra labor. A todas y cada una de ellas les agradecemos su trabajo y contestamos de forma privada intentando dar soluciones a los problemas que se nos plantean.

Esta semana nos ha sorprendido un correo que nos ha llegado desde el sur, concretamente desde la ciudad de Málaga, de un conductor preocupado por la seguridad de los muchos alumnos,  las familias que les acompañan y los conductores que recorren el entorno escolar, que se exponen a diario a graves riesgos para llegar hasta el centro educativo Giner de los Ríos. Antes de que sigáis leyendo, explicaros que hay muchas formas de explicar los hechos y Gregorio (que así se llama nuestro “complice”), ha utilizado una versión muy particular del entrañable programa televisivo “El Hombre y la Tierra”, y esta es su versión de los hechos:

Por circunstancias laborales, paso por esta calle a estas dos horas. Cuando paso, me siento como un ciervo acechado por los leones. Sí, han leído bien. Entre las plantas, escondidos, varios pares de ojos vigilan mis movimientos. Reduzco la velocidad a 20 km/h para descubrir donde están, en realidad no lo hago por el colegio, ni por la señal que me avisa que llego a zona escolar, sino por la "fauna" que habita entre palmeras y otras plantas que, dada mi procedencia de ciudad, desconozco, me parecen muy bonitas. Un poco más adelante, a unos 3 metros, una cría de este hábitat  es retenida por su madre leona, al ver que no me voy a detener en mitad de la calle, y que solo voy a continuar con mi vehículo mi camino. En el momento en que paso a su lado, el cachorro se suelta de la presa de la madre y corre a juguetear con otras crías al otro lado de la acera. El ciervo, ha evitado el ataque de la cría de León.

Y continúa con la siguiente descripción:

Las madres y los niños que vienen de calles aledañas a la del colegio, cruzan por donde "pueden" para llegar lo antes posible, en muchísimos casos, esto es, entre las palmeras y plantas que se encuentran en esta calle, puestas de tal manera que si no has transitado por la zona, no sabes que están ahí porque apenas si se ven. No podemos permitir que llegue el primer niño muerto por atropello para arreglar esto, es por eso, por ese motivo, por el que mando copia de este correo a todos los medios que se me han ocurrido, para que no me deis la oportunidad de mandar otra carta en la que, tristemente, podré decir "Habéis cometido un asesinato involuntario, sabíais que iba a ocurrir". Lo hago así, porque NO PUEDO CREER que el Colegio no haya dado parte de esto ya. NO PUEDO CREER que los policías que al principio de todos los cursos veo en las puertas (después ya no van, no se porque), no hayan denunciado este hecho. NO PUEDO CREER que el AMPA (vaya con las siglas...) no haya movido este asunto. NO PUEDO CREER que yo sea el único que se haya dado cuenta. Esta última afirmación es la única que no me creo.

No pienso siquiera molestarme en entrar a valorar el hecho de que decenas de coches aparquen en doble fila frente al colegio para soltar a los niños a última hora. Esto lo veo razonable, dada la mala ubicación de la puerta del colegio en esta avenida. Pero, a su vez, provoca un serio problema añadido a las personas que cruzan mal, puesto que ven "solo es un carril", dado que en el otro hay coches en doble fila. Yo mismo he visto coches tipo "crossovers", de los que parece que ahora regalan con las galletas, dando marcha atrás sin ver (dada la alturas de esos vehículos) algún pequeño circulando por detrás de ellos y conductores que están pensando más en que tienen que llegar al trabajo pronto porque van tarde que en que pueda haber un niño de 6 años andando detrás de su vehículo. 

Para aportar soluciones a este problema, Gregorio cambia de registro para volver a sorprendernos con su sentido del humor, sin faltarle sensibilidad, concienciación y sobre todo el sentido común imprescindible ofrecer el orden que requieren estos entornos.

Pero... soy persona de hacer crítica constructiva, así que esta mañana, me he sentado en mi ordenador y me he puesto a usar el Paint (herramienta que me encanta por ese puntito cutre) para ofreceros también una solución. Como dijo un político "He trabajado duro en ello..." y se me ha ocurrido algo que solucione esto: UN PASO DE PEATONES. Sí, lo de trabajar duro, ha sido irónico. Os mando varias imágenes adjuntas (usando Google MAPS), en ellas, podéis ver la vista superior (ortegaygasset_plano_superior) de donde se podría ubicar el paso de cebra para dar cobertura a la calle adyacente y que, tanto madres como padres, ni se planteen cruzar por las plantas dada la proximidad del paso de peatones. Se puede ver ubicado el punto exacto de la calle en otra (ortegaygasset_direccion_cruz) en el tramo dirección centro, así como otra dirección Barbarela (ortegaygasset_direccion_barbarela). Incluso, me he molestado en recorrer la zona (estuve 15 minutos hace unos días) y encontrar una pequeña pega que explicaré después y sé que, a lo mejor, un grupo de ingenieros cualificados son capaces de resolver. Como se puede ver en las fotos, la solución es simple y solo afectaría a dos arbustos, ni una sola palmera habría que tocar.




Mientras realizaba su  descripción resolutiva se dio cuenta de otro problema al que propone una solución:

El único inconveniente, es la calle que va en dirección Avenida José Ortega y Gasset desde Calle Leandro Martinez Marín (lo siento, la calle no tienen nombre), puesto que esa calle es en sentido de salida y, ya hoy día, la visibilidad es malísima para los coches por unos armarios de tráfico o iluminación que están ubicados allí (ortegaygasset_problema_paso_de_cebra), produciendo que si se coloca un paso de peatones a la derecha de la calle, el conductor tenga que seguir mirando hacia la izquierda para ver si viene algún coche por la avenida principal, pueda atropellar a alguna persona que esté cruzando por el paso de peatones confiado en que lo están viendo. La solución en cualquier caso, es bien simple también y ya se arreglan dos problemas a la vez, el de visibilidad y el del paso de peatones: MOVER ESTOS ARMARIOS. No creo que sea una buena idea cambiar la ubicación del paso de cebra que he propuesto a la zona que ocupan estos armarios, puesto que, de esta manera, produciríamos que algunos niños cruzaran la vía de manera diagonal.




Lo único que no nos ha gustado es que pida perdón por si ha herido alguna sensibilidad con su escrito (en este punto debemos hacer constar que el correo iba destinado a varios destinatarios, entre ellos los responsables de aportar las soluciones), pero se lo “perdonamos”, por todo lo anteriormente expuesto.
Ahora nos toca trabajar a nosotros, dando a conocer públicamente estos hechos, ponernos en contacto con todos los agentes implicados en buscar y aplicar las soluciones necesarias, colaborando y ayudando, porque para eso estamos. Y por supuesto agradecer a Gregorio su escrito, con la esperanza de que existan más personas como él, que nos ayuden a crear espacios donde los más pequeños puedan desarrollarse sin riesgos, obteniendo beneficios para la movilidad de las ciudades y la sociedad en general.

GRACIAS!!



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Día Internacional de Internet Seguro

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Hoy la red está llena de consejos preventivos, os dejamos un artículo diferente, para reflexionar sobre la navegación a la deriva con imposiciones y prohibiciones o la navegación de acompañamiento, educativa y emocional.

Internet, ha supuesto una gran revolución en el entorno en el que vivimos, un entorno que cambia a velocidad de vértigo y que además es volátil, incierto y ambiguo. La facilidad de las personas para adaptarse a los cambios, depende sobre todo de lo experimentado y lo vivido desde el nacimiento, nos guste o no, ésta es la época que nos ha tocado vivir, y cuanto antes nos adaptemos mejor.

Si en nuestra infancia y adolescencia, nuestras relaciones sociales las establecíamos en nuestro entorno más cercano, el colegio, la calle, la familia,…, actualmente nuestros menores han cambiado esa sociabilización debido a varios factores:

                       -la incorporación de los dos miembros de la familia al mundo laboral, si en un principio fue por establecer el derecho de la mujer, actualmente la coyuntura económica y social hace que ninguno de los dos miembros pueda permitirse quedarse sin trabajo, si es que tienen la suerte de tenerlo.

                       -el “miedo” de los padres a dejar solos a nuestros hijos en la vía pública, ya que después de escuchar muchos casos de desaparición de menores, los niveles de inseguridad ciudadana,…pensamos que en casa, aunque estén solos, siempre van a estar mucho mejor.

                       -la generación de nuestros hijos, bien llamada generación digitalizada o tecnológica, han nacido con las nuevas tecnologías, están creciendo con ellas y formándose a través de ellas.

Así pues podemos considerar que nuestros menores se mueven en entornos muy diferentes a los vividos por nosotros, están más receptivos a los cambios que se producen en la sociedad, no les da miedo probar cosas nuevas, y totalmente habituados a las nuevas tecnologías. 

Pero si hay algo que no cambia en las personas, es la necesidad de tener una red social, todos la tenemos, el cambio reside en que ahora las redes sociales son virtuales, y si analizamos los cambios en la sociedad y el poco tiempo que tienen nuestros menores parar relacionarse físicamente en la calle, es obvio que  Internet les ha ofrecido la excelente posibilidad de cubrir esa necesidad vital para todos los humanos.

Debemos precisar además, que es mucho más fácil establecer una relación de confianza con personas que, aunque extraños y  no nos conocen,  ayudan a superar los complejos típicos de cualquier adolescente. Así tenemos un campo sembrado para que cada vez nazcan más adeptos a las nuevas redes sociales virtuales. No existe el riesgo de que se rían de ti, puedes disimular tu timidez, ser más valiente, decir cosas que jamás te atreverías a decir físicamente a una persona, existe un “anonimato” que a todos nos hace actuar de forma diferente a como lo haríamos ante la presencia física de las otras personas. 

Muchos progenitores ven Internet, como una herramienta de trabajo, el sitio perfecto para informarse de actividades,… otros, en cambio, lo ven como algo que no va con ellos, que es de otra época que no nos ha tocado por generación o bien porque son personas a las que como decíamos al principio, les cuesta mucho adaptarse a los cambios. Son pocos los que todavía utilizan Internet como una red social más a la que añadir sus amigos físicos y poder establecer comunicaciones y relaciones, que por el ritmo de vida, la distancia o bien por actuar en base a necesidades personales es complicado interactuar de forma física, es decir, las redes sociales tienen una vertiente positiva impresionante, como todo en esta vida, hay que saber hacerlas servir y sobre todo, perder el miedo. 

En cualquiera de los casos, debemos cambiar la mentalidad, adaptarnos a la época que nos ha tocado y dejar de ver las amenazas en Internet o las redes sociales, para transformarlas en oportunidades, este es el punto de vista que debemos ofrecer a nuestros menores y así es como hay que educarles en las TIC, si mostramos una actitud desafiante y prohibimos su uso, se volverá en contra nuestro, nuestros hijos nos desafiarán y será imposible establecer una confianza con ellos para que puedan expresar sus temores y pedir ayuda.

Muchos medios de comunicación, nos bombardean diariamente con las noticias más negativas en todos los aspectos, la red no se escapa de esta vorágine de informar sobre las tragedias y desgracias. Debemos ser consecuentes con estas y otras noticias fatales, poner medios de prevención sin coartar ni prohibir.

Los padres, tenemos la idea preconcebida, de que somos los que guiamos a nuestros hijos en su camino a la independencia, a la madurez, y realmente así debe ser, sobre todo en los primeros años de vida del pequeño, cuando pienso esto, no puedo dejar de recordar los versos de Khalil Gibran: “Nuestros hijos, no son nuestros hijos, son hijos de la vida, deseosa de perpetuarse…” ¿Pero qué pasaría si en algunos momentos de nuestra labor educacional cambiáramos los roles?, pues que obtendríamos, primero el beneficio del saber, nuestros hijos nos pueden ayudar muchísimo, y lo más importante, hacer crecer en ellos  la autoestima que tanto necesitan para enfrentarse a la vida y valerse por ellos mismos, además de un excelente canal de comunicación y un tiempo precioso para compartir  ante un proyecto común, en definitiva fortalecer las relaciones paterno filiales, y descubrir gracias a nuestros hijos las ventajas que nos ofrecen las nuevas tecnologías.

Podemos recapacitar sobre el tiempo que empleamos con nuestros hijos, en la mayoría de ocasiones, después de una jornada laboral intensa, tenemos pocas ganas de prestarles atención, lo que nos hace sentir culpables y accedemos a multitud de caprichos materiales que nos demandan. Es importante pactar con los hijos unas normas básicas de convivencia, y por supuesto cumplirlas por ambas partes. Establezcamos unas horas de relación familiar,  hablarles de nuestros asuntos diarios, así como que nos expliquen sus momentos, no solo reforzará los lazos familiares, lo más importante es que se sentirán respetados y valorados, sensaciones que necesitamos, adultos y niños.

La confianza, es un factor clave para que Internet no se convierta o pensemos en él como una amenaza. Con una buena pedagogía podemos confiar en nuestros hijos, o por lo menos, demostrarles que confiamos en ellos. La confianza mal interpretada es confío en ti, dejo que hagas y no me preocupo por la páginas que visitas en la web, con quien chateas, ni que información facilitas a desconocidos. Esto sería básicamente el abandono de un menor, y éste así lo entendería. Explicar y pactar unas normas, llegar juntos a conclusiones de peligrosidad de ciertas actuaciones y consensuar todas estas premisas, son muy valiosas para saber que nuestro hijo confiará en nosotros cuando una página, red o chat le haga sentir incomodo, acosado, o considere sus derechos vulnerados.

Los padres no podemos abandonar a los menores a la deriva de la navegación virtual, para ello hay que encontrar estímulos, herramientas, ayudas que nos introduzcan en un mundo que, créanme, no es tan complicado como lo pintan, pero si es más maravilloso de lo que parece.

M Ángeles Miranda
Experta en Seguridad Infantil


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¿DELACIÓN PRO EDUCACIÓN?

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Hace ya varios años me ocurrió en Viena un hecho que me marcó y me hizo cambiar de actitud. Como fumador que era, y acostumbrado a mi ciudad natal, durante un paseo por el centro de la ciudad al finalizar mi cigarrillo y de forma prácticamente autómata tiré la colilla al suelo. Tras no más de cinco pasos, un hombre de mediana edad y elegantemente vestido me agarró con suavidad del brazo y con su mirada me señaló la colilla recién depositada sobre el blanco suelo. No dijo nada, sólo me miró y giró su cabeza indicándome con los ojos los restos del cigarrillo. Lo entendí a la primera, le pedí perdón, retrocedí sobre mis pasos, recogí la basura por mi lanzada y me aproximé a la papelera más cercana para depositarlo. Tras esto, le busqué de nuevo con la mirada y le di las gracias.

Un transeúnte, un vecino, un ciudadano normal había decidido actuar ante un hecho que consideró inapropiado, y con toda la razón del mundo. ¿Persona entrometida? , creo que no, y a mí, en particular me dio una lección de civismo.

Algo parecido traté de hacer hace unos días.

Una tarde lluviosa y ya oscura (típico día de invierno en Bilbao), al entrar con mi vehículo en el garaje de mi casa vi como una furgoneta de grandes dimensiones ocupaba de forma incorrecta el 100 % de un paso de cebra, no había nadie dentro. Por supuesto, mis pensamientos y palabras no fueron nada agradables (iba solo en el coche) acordándome del gentil conductor de la susodicha furgoneta. Entré en el garaje, aparqué, saqué la multitud de bolsas del colegio de mis tres hijos y salí. Pasarían no menos de 7 minutos, y allí seguía la furgoneta.

Decidí esperar al conductor, basándome en la experiencia de Viena, me veía en la obligación moral de recriminar dicha conducta independientemente de la reacción del destinatario de la reprimenda; ¿Se daría cuenta y se disculparía?, ¿pasaría de mis palabras? O lo que es peor ¿se mostraría violento?.

Durante ese tiempo de espera, veía como la gente hacía esfuerzos para cruzar con cuidado, asomaba levemente la cabeza para ver si venía algún coche y cruzar a toda velocidad. Pero en un momento, una madre con su hija de unos nueve años de la mano se dispusieron a cruzar, la madre paró y se asomó, ¡¡¡ pero la hija no paró y avanzó un solo paso por delante de su madre!!!, se escuchó un frenazo sobre el mojado suelo, y un Peugeot negro paró a escaso centímetros de la menor, menudo grito de susto soltaron la madre y la hija.

APUNTO DE VER EN DIRECTO UN ATROPELLO POR LA NEGLICENCIA DE UN CONDUCTOR EGOISTA

Aquel hecho me enfureció, y decidí llamar a la policía Municipal por su hubiera una patrulla cerca que llegara a tiempo de sancionar a la furgoneta. Subí un momento a casa a dejar las bolsas y bajé de nuevo, la furgoneta ya se había ido.





Me sentí un poco fastidiado, ni llegó la patrulla ni pude recriminar al conductor su actitud. Así que decidí volver a llamar a la policía municipal y contarles lo ocurrido, y transmitirles mi duda si como particular podía poner una denuncia, al contestarme que si, volví a coger el coche y me dirigí a la comisaría.
Si sólo hubiera sido estar mal aparcado ocupando el paso de cebra, mi actitud hubiera sido sólo recriminatoria, pero al ver que por pocos centímetros no hubo un atropello, decidí acudir a poner la denuncia.

Es cierto que en la comisaría no tenían claro cómo actuar, parece ser que no es habitual que un particular acuda a denunciar este tipo de actuaciones, pero al final, adjuntando las fotografías y una detallada descripción de los hechos, se hizo la denuncia.




Sinceramente, desconozco si la denuncia saldrá adelante o no. Si la más de una hora de reloj que me llevó toda la gestión tendrá su efecto o no. O lo más importante, si ese desaprensivo conductor repetirá de nuevo su “hazaña” o no, pero yo me quedé mucho más tranquilo.

¿Chivato? , ¿Delator?... ¿Acaso me creo Harry el sucio…?, puede ser, no lo sé, pero sólo pensar que esa madre e hija podían haber sido mi mujer y mi pequeña, y que por una actitud totalmente egoísta, asocial, maleducada, ilegal e ilógica podía haber terminado en tragedia me hizo tomar esa decisión.


Mikel Garrido
Presidente Asociación Nacional de Seguridad Infantil
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